幼儿的成长故事怎么写？
幼儿的成长小故事一
一天，我请幼儿练习使用剪刀，剪圆形图案。我发现，他们不是用手捏着纸沿直线剪，而是不停地转动纸张，用剪刀小心地“啃咬”着圆形的线儿，剪好一处，他们还要细心地把多余的纸屑撕掉。
剪好了，再用胶水把它粘在另一张纸上。他们虽然觉得这个游戏“很好玩”，但总说“真累人”。当孩子们把完成的作品拿给我看时，我发现有的图案剪的非常逼真，简直就像用模子刻出来的一样。
幼儿的成长小故事二
今天，我发现孩子在用剪刀剪东西时不再十分费力。他们已能熟练地转动纸，使之与锋刃保持垂直，这样剪出的图形不再出现前段所讲的锯齿状。
当我请他们把剪好的图形随意地贴在纸上时，有的孩子就开始考虑怎样把图形贴好看。我问孩子：“能不能想想办法，把许多同样的图形变成一样东西？”这下，孩子们的兴趣更浓了，他们开始思考，并用手中的工具忙活起来了。
幼儿的成长小故事三
在一次活动中，孩子们把剪下的三角形粘到纸上，我问他们这是什么，他们答道：“是冰激凌。”我又问他们：“你们吃过的冰激凌是什么样子？”他们说：“是圆的。”我问：“三角形的冰激凌你们见过吗？”他们说：“没见过。”
于是我鼓励他们回去再观察一下，看看还能发现什么。回到家里，孩子们果然发现了许多图形，他们在幼儿园里迫不及待地向同伴和老师介绍自己的新发现：“我妈妈的眼睛是椭圆形的。”“我家的门是长方形的。”
幼儿的成长小故事四
有一天，我带孩子们参观了一个用各种图形构成的展览，回来以后，他们对剪图形的热情骤然高涨。他们一边剪着图形，一边互相询问：“这是什么图形？”“这是三角形、圆形……”
有的孩子觉得光剪一种图形不过瘾，就想着怎样把几种图形变成一样东西。“我能把圆形变成苹果，你能把圆形变成什么？”“我能变成皮球……”有的孩子对同伴的作品感兴趣，便模仿着制作起来。