什么是学前儿童科学教育？
《幼儿园工作规程》中明确指出："幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重家长，以促进幼儿的身心健康、和谐发展为根本出发点。”在幼儿园的科学教育工作中，教师要树立“一切为了幼儿、为了幼儿的一切、为了一切幼儿”的新思想。 在进行学前儿童科学教育时必须坚持以人为本的思想。
（一）坚持面向全体幼儿 “让每一个幼儿都能接受合适的教育”是学前教育的基本原则之一。但在实际工作中有些教师常会忽略一些特质比较弱的幼儿，对他们缺乏应有的关注，而科学教育是一个具有渗透性、融合性和整体性的教育内容，它能够为每个幼儿提供平等的机会，让不同能力的幼儿都有机会参与并体验成功的喜悦。通过科学教育能够培养幼儿的自信心，帮助幼儿走出自我认知的误区。
（二）坚持从实际出发 由于受各种条件制约，幼儿园的科学教育资源往往是有限的，我们必须在确保教育目的达到的前提下，根据本园的实际状况，充分挖掘现有的人力、物力和财力等方面的条件，积极创造条件开展科学教育活动，力求做到贴近实际、贴近生活，让幼儿真正获得切合实际的科学经验。
三、科学的实施过程 （一）丰富教学方式，激发幼儿科学兴趣 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调，幼儿的科学教育是启蒙性的。我们在组织幼儿进行科学探究活动时要考虑儿童的年龄特点，尽可能通过直观形象的教学方式、生动有趣的语言表述来引起幼儿的兴趣，调动其积极性。我们还要善于利用身边的物品以及幼儿的生活经验开展科学教育，以此拉近幼儿与科学的距离。 （二）提供充足材料，支持幼儿实验操作 要使幼儿对科学产生浓厚的兴趣，愿意主动地进行科学探索，我们就必须提供丰富的资源，供幼儿进行操作，从而实现经验的积累与提升。为此，我们要想方设法拓宽幼儿的科学视野，提供充足的材料和机会，让幼儿在实践中学习，在操作中获取知识。