教师如何关爱留守儿童？
2017年，我们学校成立了“护童队”，主要针对农村留守儿童和贫困家庭学生开展心理辅导活动和家教讲座。 （一） 建立档案，分类指导 我们对全校的留守儿童和困境儿童进行详细的调查，掌握学生的性格特征、家庭状况、学习情况、内心需求等基本信息，建立了《留守儿童和困境儿童信息库》和《留守儿童和困境儿童的档案》。针对他们的不同特点，实施分项管理，因人施育。
（二） 创新方法，全员覆盖 在开展活动的过程中，我们力求形式多样、内容丰富、全方位照顾。活动以班级为单位，由班主任老师组织；德育处、团委及大队部负责协调和监督；校医负责心理热线和危机干预；学校领导参与各项重要活动。在活动设计中，我们注意了知识的丰富性、趣味性和实践操作的实用性。比如，我们开展了“与法同行”、“预防校园欺凌”、“防性侵”、“反邪教”等知识宣讲，组织了“急救模拟演练”、“消防演习”等活动，安排了“手工制作”、“美食制作”、“文艺表演”和“素质拓展”等内容，尽量做到让每个留守儿童和困境儿童参与进来，使他们在活动中感受到温暖，在关怀中成长。
（三） 树立榜样，家校共育 好的榜样，是最好的教育。我们在活动中充分发挥优秀学生的榜样作用，利用他们身上鲜明的优点去影响和带动后进生。同时，我们要求班主任和老师做好家访工作，把课堂延伸到学生家中，与家长共同探讨帮助学生成长的方法。对于特别困难的家庭，我们的老师不仅上门送温暖，还送学上门。通过爱心陪伴，拉近彼此距离，让家长对孩子多一份信任，对未来多一些希望。
（四） 关注特殊，防患未然 对于有特殊需要的留守儿童或困境儿童，我们还专门设立了“一对一”关爱计划，由班主任和生活班主任定期了解学生的思想和心灵动态，及时对学生进行心理疏导，提供精神慰籍。同时，我们还会通知家长来校沟通，共同商讨对策。
总之，只要我们用心去做，留守儿童也能享受到温暖的阳光。